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作文教案大全
 
 
研究性学习与说明文写作有机结合

高中课标规定,语文、外语、数学的必修学分都是10分,而研究性学习活动的必修学分却高达15分,由此可见其重要。设置研究性学习活动旨在引导学生关注社会、经济、科技和生活中的问题,通过自主探究、亲身实践的过程综合地运用已有知识和经验解决问题,学会学习,培养学生的人文精神和科学素养。

研究性学习的成果要通过文章表述出来,而说明文写作又是高中语文教学的一项重要内容,把研究性学习活动与说明文写作训练有机结合起来,可以相得益彰,一方面可以通过研究性学习全面、深入的了解、认识说明对象,另一方面可以通过说明文写作训练将研究性学习成果较好的表达出来。两者有机结合,有利于提高学生认识的深刻性和思维的条理性,并且学生学会获取、处理、应用信息,有利于生发信息素养、塑造创新人格。

一、示之以范

引导学生品鉴一些成功的案例。

举世闻名的钱塘潮是怎样形成的呢?要花功夫做一番探究,然后还必须花一番功夫把探究的结果条理清楚的表达出来。请看下面这段文字:

钱塘江大潮的成因,完全是一种自然现象。因为月亮和太阳对地球上的海水有吸引力,海潮就是这种引力造成的。每逢农历初一、十五,太阳、月亮和地球走到一条直线时,会形成较大的海潮。中秋节时,月亮离地球最近,引力也最大,海潮也特别大。由于钱塘江的出海处杭州湾是个喇叭口,外宽内窄,最宽处约一百公里,里口仅三公里宽(海宁盐官镇附近)。窄小的江口一下就把东海涌进的海潮挤高很多。随着海潮的加大,前面的浪头跑不快,后面的浪头又追上来,后浪推前浪,一层迭一层,终于在盐关镇形成气势磅礴的钱塘江大潮。所以盐关镇成了观潮的第一胜地,每年都吸引着大批中外客人。

作者对钱塘江大潮的成因熟察深知,然后采取合理的顺序和结构进行表述,具有严密的逻辑顺序:海潮→杭州湾的地形特征→钱塘江大潮→吸引大批中外客人,是逻辑顺序。再看写海潮的部分:海潮→较大的海潮→特别大的海潮,也是逻辑顺序。首句和尾句总说,中间分说,是“总—分—总”的结构。顺序适当,结构合理,因而层次分明,条理清楚。

二、导之以法

让学生掌握表述研究性学习成果的常用方法。

研究性学习成果的表述,一般都言之有物,难在言之有序。条理清楚地说明事物,正是说明文写作训练的重点。

要做到言之有物,就必须根据不同的对象及其特征,以及人们认识事物的一般过程安排顺序和结构,力求各得其宜。

1.按时间先后安排顺序和结构

用时间顺序,可以说明事物的发展、变化,制作程序,使用程序等。写作时以灵活的方式交代时间的变化。

叶脉书签的制作

一片树叶,除去叶肉,叶脉的结构看得清清楚楚。涂上喜欢的颜色,在叶柄上系上一根彩色丝线,就制成了一枚漂亮的书签。

制作过程分几个步骤:

第一步,选材。……

第二步,煮。……

第三步,漂洗。……

第四步,吸水。……

第五步,涂色,系线。……

一片小小的叶脉书签,会成为你很好的学习工具,它会勾起你美好的遐想。

(作者:陈宇春。有删改。省略号代表删去的内容)

全文结构“总-分-总”,主体部分以制作程序为序,文章的条理十分清楚。

2.按内在联系或认识过程安排顺序和结构。

按照事物或事理的内部联系或人们认识事物的过程来安排说明顺序,就是逻辑顺序,包括:原因→结果,整体→局部,现象→本质,区别→联系,具体→抽象,特殊→一般,浅→深,总→分,主→次,表→里,等等。运用逻辑顺序,必须对说明对象的本质特征有高度的认识。

芙蕖

芙蕖之可人,其事不一而足,请备述之。

群葩当令时,只在花开之数日,前此后此皆属过而不问之秋矣。芙蕖则不然:自荷钱出水之日,便为点缀绿波;及其茎叶既生,则又日高日上,日上日妍。有风既作飘摇之态,无风亦呈袅娜之姿,是我于花之未开,先享无穷逸致矣。迨至菡萏成花,娇姿欲滴,后先相继,自夏徂秋,此则在花为分内之事,在人为应得之资者也。及花之既谢,亦可告无罪于主人矣;乃复蒂下生蓬,篷中结实,亭亭独立,犹似未开之花,与翠叶并擎,不至白露为霜而能事不已。此皆言其可目者也。

可鼻,则有荷叶之清香,荷花之异馥;避暑而暑为之退,纳凉而凉逐之生。

至其可人之口者,则莲实与藕,皆并列盘餐而互芬齿颊者也。

只有霜中败叶,零落难堪,似成弃物矣;乃摘而藏之,又备经年裹物之用。

是芙蕖也者,无一时一刻不适耳目之观,无一物一丝不备家常之用者也。有五谷之实而不有其名,兼百花之长而各去其短,种植之利有大于此者乎?

(作者:李渔)

作者自称夏天以荷花为命,对荷花的观察特别仔细,了解也特别深刻。他把“芙蕖之可人”分成“可目”、“可鼻”、“可口”、“可用”几个方面,由主到次进行说明,是逻辑顺序。作者是把芙蕖当作一种观赏性的花,所以详写“可目”,略写其他几个方面。写“可目”,荷钱出水→茎叶既生→菡萏成花→花之既谢→蒂下生蓬→篷中结实,用时间顺序。全文是“总-分-总”的结构。顺序和结构都安排得很好,文章也就很有条理。

3.按观察角度的变化和空间位置的转换安排顺序和结构

观察角度的变化和空间位置的转换,包括:外→内,上→下,前→后,左→右,东→西→南→北,远→近,整体→局部,等等。写作时要注意选好参照点,确立立足点,用准方位词。说明介绍时还要尽量关照到人们认识事物的过程。这种方法常用,不再举例。

客观事物千差万别,各有其自身的特点和发生、发展的过程、规律等,所以要条理清楚的说明事物,有时需要综合运用各种说明顺序。

荔枝图序

荔枝生巴、峡间,树形团团如帷盖。叶如桂,冬青;花如橘,春荣;实如丹,夏熟。朵如葡萄,核如枇杷,壳如红缯,膜如紫绡,瓤肉莹白如冰雪,浆液甘酸如醴酪。大略如彼,其实过之。

若离本枝,一日而色变,二日而香变,三日而味变,四日五日外色香味尽去矣。

元和十五年夏,南宾守乐天命工吏图而书之。盖为不识者与识而不及一二三日者云。

(作者:白居易)

白居易在忠州任职3年,不仅吃过荔枝,而且亲手栽种过荔枝,对荔枝有全面、深刻的认识,故能恰当采用说明的顺序和合理安排说明文的结构。作者从产地、树、果实三个层次介绍荔枝。写树,从树形、叶、花、实几个方面,由整体到局部作概括说明。叶→花→实,既是时间顺序(冬→春→夏),又是逻辑顺序(先开花,后结果);重点说明荔枝果实,朵→核,由外到内;壳→膜→瓤肉→浆液,由表及里,由观赏到品尝,都是逻辑顺序。(可把“核”放到“浆液”之后说)果实→保鲜,是逻辑顺序。说明荔枝不耐保鲜按时间顺序。兼用多种顺序,结构合理,因而层次分明,条理清楚。

三、病文升格

指导学生改进和完善研究性学习成果及其表述。

针(初稿)

 

人类的文明历史已经有几千年的了。在这几千年的漫漫历史长河中,有过无数的发明创造,产生了许许多多的生产工具。随着生产的发展,还将有许多现代的工具不断产生。但是,尽管劳动工具在日新月异的更新,人们至今还在普遍地使用着已经用了上千年的工具——针。勿需赘言,针的几千年的历史正是它的重要作用的最好见证人。

 

针,有缝衣针、绣花针、金针、线针等等,种类繁多。它很小,一般用的缝衣针,宽不过一毫米左右,长大约45厘米。尽管它小,可作用不小。在《后汉书·陈忠传》中,有“臣闻轻者重之端,小者大之源,故堤溃蚁孔,气泄针芒。”的说法,可见古人早就针小作用大的道理。在《辞海》中,“针”注为:“缝衣的用具,也叫‘引线’。”在古代,针用于缝纫似乎更多。

 

其实,针在医药方面的用处更大。我国古代医学的精华——针灸,便是用特制的针按一定的穴位刺入人体内治疗疾病。这种方法好处很多。如有一种“针刺麻醉”,用它,同一般麻醉比,可以不用麻醉药,病人在手术时可减轻痛苦,同时身体恢复也快。在现代医学中,人们更离不开针,为了使我们产生免疫力,每年要打防疫针,发烧了,要打退烧针,受伤了,还要用针来输血……针与我们简直结下了“不解之缘”。不过,了解一下针的发展史也许更有意思。

 

我国很早就有了针,在山顶洞人遗址的文物中,就有一枚骨针,针体光滑,长82毫米,直径3.3毫米,针身略弯,尖端锋利。菲律宾还发现了公元前两千多年前的青铜针古物。而我国在公元24世纪,就有了铸铁技术,那时也可能有金属针了。晋代冯翊的《桂苑丛谈》中谈到过金针(即绣花针),看来,至少晋代已经有了针。以后《绣花笔记》中写到:“宋绣所用针为朱汤所制,大三分以制衣,小三分以作绣。”可见宋时的针已按不同用途制成了不同的规格,那时针更普遍了。直到18世纪末叶以前,人们还一直用针手工缝制衣服。随着生产的发展,终于在1790年,英国人逊德制造了第一台链式的线迹缝纫机。不过,缝纫机仍离不开针!

 

针小,却起着穿针引线,治疗疾病的作用。针小,作用却不小。

 

 

开头一段语言不够简洁。

“上千年”与“几千年”不一致。

 

 

 

分类标准混乱。

“宽”不准确,应该是“直径”。

对《后汉书·陈忠传》引语的解释不准确。

“更多”、“更大”有冲突。

“针刺麻醉”不是发生在古代。

 

 

 

 

 

“不过……”可以删去。

 

利用提供的材料。

 

 

结尾言简意赅。

全文是“总-分-总”结构,好。主体部分的顺序安排不是很好,《桂苑丛谈》、《绣花笔记》所提到的针都是缝纫用的。对针的认识还不够深入,顺序还要调整。

(修改稿)

针是人类最早发明的工具之一,在人类生活中发挥着十分重要的作用。

针的历史十分悠久,据考证,约在公元前2万8千年以前,世上就已有了针。我国山顶洞人遗址的文物中,有一枚骨针,针体光滑,长82毫米,直径3.3毫米,针身略弯,尖端锋利。菲律宾还发现了公元前两千多年前的青铜针古物。

在历史的发展中,人们发明了石针、骨针、竹针、陶针、铜针、铁针、银针、金针……从古到今,针在人类生活中的作用主要有两个方面:缝纫和治疗。

最早用于缝纫的针只是在尾部有个裂口,以便于夹住缝线(通常是植物纤维、肠线或动物筋腱等)。大约在公元前1万7千5百年以前,缝针已出现针眼,且是用骨头、鹿角等材料制作。大约在公元前7千年,人类发展进化到青铜器时代,铜、铁材质的缝针开始出现。我国在公元2至4世纪,就有了铸铁技术,那时也可能有金属针了。晋代冯翊的《桂苑丛谈》中谈到过金针(即绣花针)。以后《绣花笔记》中写到:“宋绣所用针为朱汤所制,大三分以制衣,小三分以作绣。”可见宋时的针已按不同用途制成了不同的规格,那时针更普遍了。直到18世纪末叶以前,人们还一直用针手工缝制衣服。随着生产的发展,终于在1790年,英国人逊德制造了第一台链式的线迹缝纫机。不过,缝纫机仍离不开针!缝针从远古时代发展到现在,已完成了从手工工具到机械精密工具的过渡,随着人类社会的发展,缝针还将会顺势发展,为人类做出特殊的贡献。

针灸是我国古老而神秘的医术。古人用石针刺激人体穴位从而达到治病的目的。一般认为用砭石治病起于新石器时代。当时人们已经掌握了打制、磨制的技术,能够制造较为精细的石器。1963年在内蒙多伦旗头道洼新石器时期遗址中,出土了一枚经过加工的石针,针长为4.6厘米,针身呈四方形,一头呈尖状,一头呈扁平的半圆状,有刃口,既可用来针刺又可用于切割。随着社会的发展,人们丰富了针的种类,扩大了针刺治疗的范围。从中医古籍《内经》和魏晋时期名医皇甫谧的《针灸甲乙经》等,可以看出我国针灸疗法的成就。当代医务工作者在继承这一传统医术的同时,又创造了耳针、鼻针、面针、头皮针、腕踝针等,并将针灸疗法与现代科学技术相结合,发明了电针、水针、光针等多种治疗方法,而且成功开展了“针刺麻醉”手术,硕果累累,举世瞩目。

现实生活中,针的种类更多,用途更广,如用针注射,针式打印……

针小,作用却很大。在人类未来的生活中,针会继续发展,继续发挥重要作用。

四.范文展示

展示较为成功的研究性学习成果及其表述,激励作者再接再厉,也供其他同学借鉴。

人类发明笔、使用笔的历史源远流长,每一进步,都闪烁着人们聪明才智与辛勤汗水的异彩。

中国人使用毛笔的历史已有两千多年,对中国文化的发展起了重要作用。毛笔由笔尖和笔杆两个部分组成。“笔之所贵者在毫”,笔尖常用兔毫、羊毫、狼毫,也用鹿毛、貂毫、猪鬃、鼠须等,也有兼用两种以上的。蒙恬改良之笔,就是以“鹿毛为柱,羊毛为被”(健毫为主,居内,称之为“柱”;柔毫为副,处外,称之为“被”)。笔杆以竹为多,也有楠木、象牙、牛角、水晶、玉石、金、银等。刚柔、大小、长短不同的毛笔,可以满足人们的不同需要。时至今日,毛笔制作变成了机器生产,型号齐全,物美价廉。毛笔对我国独具特色、光辉灿烂的书法、绘画艺术功不可没。

在欧洲,人们使用鹅毛笔,迄今也有一千多年了。人们在鹅毛管的末端用刀斜切,变成现在的蘸水钢笔尖的形状,蘸着墨水写字。这种笔制作简便,但存不住墨水,容易漏水,也不耐用,据说巴尔扎克当年奋笔疾书,勤奋工作,一天要用坏四五个笔尖。

改进势在必行。一百多年前,商人华特曼设计了储藏墨水的皮囊,带毛细管的笔舌和有细小裂缝的钢笔尖,墨水沿着裂缝缓缓流下。按笔尖用力的轻重不同控制裂缝的合拢或扩大,控制墨水流出的多少,这就是现代钢笔的雏形。后人在此基础上不断改进,使其日臻完善。钢笔的出现比起毛笔可说又是一大进步。

钢笔在我国慢慢普及。而毛笔,作为民族文化瑰宝的代表,在文化界依然焕发着它的青春活力。

至于铅笔,历史也是悠久的,四百多年前英国牧羊人最早发现石墨可用于画记号。1812年,美国木匠威廉·门罗首先在有凹槽的木条中嵌入黑铅芯,再把两根木条对着粘合在一起,制成了世界上第一支铅笔。

人们还发现白垩土可用作制粉笔。根据钢笔的制作原理,人们又发明了圆珠笔。毛笔又派生出画笔。铅笔则根据Hard(硬)和Black(黑)的程度,制成各种用途的不同的H、B型的笔。此外,还有彩色铅笔,蜡笔,刻蜡板的铁笔……真是数不胜数。

在科学日益发展的今天,更加新颖的笔问世了。有杆上带着计时表的电子表笔,有写错了字就能告诉你并帮你改正的改错笔,有装有微型电脑,可存储进一本字典供你查阅的字典笔……造型也越来越美观,适应不同层次人的需要。

笔的进步总是与人类文化的发展相联系的,而它的进步,又推动了人类文明向前迈进。我们还应设想它的明天,开拓它的明天,用自己的人生之笔,在人类文明的宏伟画卷上,挥写新的一页。

(作者:张晏。有删改)

【简评】文章是典型的“总—分—总”结构,中间部分是纵式结构。作者按时间顺序组织材料,依次介绍中外发明的各种笔,重点介绍毛笔和钢笔,一直写到当今最先进的电子表笔、改错笔、字典笔。文章整体和局部的结构和顺序都安排得好,材料虽繁杂,条理却清楚。

【按语】笔和针都与人们的生活密切相关,有悠久的历史,种类较多,值得研究。可以上网或到图书馆查阅资料,掌握详实的资料,并对资料进行分析、研究、归纳、整理,对笔或针作较为全面、深入的了解,然后,确定说明重点,选取材料、组织材料。可写的内容极为丰富,丰富的材料必须按适当的顺序组织起来,形成合理的结构,才能做到言之有序。

编辑短评:从说明文写作的角度来谈“研究性”与语文学习的两相结合,写作角度颇为新奇,话题也十分重要。文章有理有据,分析事例尤为精彩,足见作者思维的深刻和有条理。研究性学习重在“研究”,研究的方面应涉及各个方面,观察、分析、综合、提炼……照此而论,文章似乎单薄了一些。(刘真福)

(来源:原创作品)
   
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